天津市第二十五中学

与心灵对话：写给毕业班的同学们

【与心灵对话】 写给毕业班的同学们 心/向/阳/行/有/力 /////////////////// 好时光都应该被宝贝，青春总是有着各种美好，正在加快步伐向着自己目标前行的毕业班的同学们，我想和你们分享一些心里话一起共勉。 一 份 祝 福 成功从来不缺席，它在一步步的努力中变成现实送给你惊喜。 两 个 叮 咛 第一个叮咛。生活有阳光有风雨，每个人都是在生活的辛苦里寻找生命的甘甜。在这条路上你并不孤独，家人、同学、朋友、师长，许多人以不同的形式陪伴在身边。疲惫，彷徨，迷惑，挫折都是成长过程中特别的礼物馈赠。第二个叮咛。人生的美景不仅心绘制，行动是最好的办法。我们可以把昨天的蓝图续写，也可以建立新的希望和梦想，只要不放弃、勇担当。 三 把 钥 匙 第一把钥匙 “我很自信”。在心理学中，自信是个体对自身成功应付特定情境的能力的估价。相信自己行，是一种信念。自信不是自大、自傲，而是合理评估自己的能力、优势。希腊哲学家苏格拉底曾对他最得意的弟子说“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己……其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己，如何发掘和重用自己……”优秀不仅是学业的成功，更有品德修养、综合能力等许多方面。 第二把钥匙 “心理适应”。心理适应是把金钥匙。生物的适应是指：生物的形态结构和生理机能与其赖以生存的一定环境条件相适合的现象。达尔文在阐述其自然选择原理时曾指出，最适应于环境的个体将存活下来，后来哲学家斯宾塞用“最适者生存”这个术语来概括达尔文关于适应和自然选择的基本思想：生存者是最适应的。各种个性特征互相配合，很快适应不同的环境的能力可以帮助你尽快地适应冲刺阶段，处理好复杂、重大或危急的特殊情况，应对压力带来的负面影响。 第三把钥匙“调整心态”。心态表达着一个人的精神状态，能接受自己，也能接纳别人和现实。假设你要去沙漠旅行，当走在沙漠里发现只剩下半瓶水，你会怎么想。会确幸还有“还有半瓶水”还是会担忧“只有半瓶水”。一个人快乐与否，与看待事情的想法有很大关系。 著名心理学家马丁·塞利格曼(Dr.MartinE.P.Seligman)倡导积极心理学。他提出了一个幸福的公式：总幸福指数=先天的遗传素质+后天的环境+你能主动控制的心理力量。他认为幸福生活的五要素或五个支柱是：积极情绪、投入、人际关系、意义、成就。获得积极的心态同学们可以从这些方法入手，比如摆脱“自我中心”，学会换位思考，比如克服认知偏见，多角度客观看待事物；比如克服思维定势，不钻牛角尖，比如擦涂那些消极的习惯用语，如：这道题怎么总是解答不了。同学们可以把这些消极的暗示转化为积极的鼓励。调整好心态，对自己努力丰盈精神世界，热爱生命，宽容豁达。对身边的人和事知感恩，懂欣赏。 我的愿望：新的生活就要开启，希望你们能在成长的过程中着重培养认知能力、实践能力，增强决策意识和选择能力。建构生命的意义感，建立起自己和世界、未来的关联，知道自己为什么要学习、为什么喜欢学习某些科目。在一次次真实的选择中提高自己的选择能力，形成自己的决策效能感、成就感和认同感，学会为自己的未来负责和担当。 同学们，勇敢一点，机会藏在绝境之中；自信一点，力量就在心的深处；快乐一点，阳光就在风雨过后；耐心一点，梦想就在成长的路上。祝毕业班的同学们和全校同学在牛年“扭转乾坤”，平安顺意，笑口常开！ END 天津市第二十五中学  德育处宣 撰稿：范葳

中华人民共和国预防未成年人犯罪法

中华人民共和国预防未成年人犯罪法（1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过　根据2012年10月26日第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议《关于修改〈中华人民共和国预防未成年人犯罪法〉的决定》修正　2020年12月26日第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议修订）目　　录第一章　总　　则第二章　预防犯罪的教育第三章　对不良行为的干预第四章　对严重不良行为的矫治第五章　对重新犯罪的预防第六章　法律责任第七章　附　　则第一章　总　　则第一条　为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效预防未成年人违法犯罪，制定本法。第二条　预防未成年人犯罪，立足于教育和保护未成年人相结合，坚持预防为主、提前干预，对未成年人的不良行为和严重不良行为及时进行分级预防、干预和矫治。第三条　开展预防未成年人犯罪工作，应当尊重未成年人人格尊严，保护未成年人的名誉权、隐私权和个人信息等合法权益。第四条　预防未成年人犯罪，在各级人民政府组织下，实行综合治理。国家机关、人民团体、社会组织、企业事业单位、居民委员会、村民委员会、学校、家庭等各负其责、相互配合，共同做好预防未成年人犯罪工作，及时消除滋生未成年人违法犯罪行为的各种消极因素，为未成年人身心健康发展创造良好的社会环境。第五条　各级人民政府在预防未成年人犯罪方面的工作职责是：（一）制定预防未成年人犯罪工作规划；（二）组织公安、教育、民政、文化和旅游、市场监督管理、网信、卫生健康、新闻出版、电影、广播电视、司法行政等有关部门开展预防未成年人犯罪工作；（三）为预防未成年人犯罪工作提供政策支持和经费保障；（四）对本法的实施情况和工作规划的执行情况进行检查；（五）组织开展预防未成年人犯罪宣传教育；（六）其他预防未成年人犯罪工作职责。第六条　国家加强专门学校建设，对有严重不良行为的未成年人进行专门教育。专门教育是国民教育体系的组成部分，是对有严重不良行为的未成年人进行教育和矫治的重要保护处分措施。省级人民政府应当将专门教育发展和专门学校建设纳入经济社会发展规划。县级以上地方人民政府成立专门教育指导委员会，根据需要合理设置专门学校。专门教育指导委员会由教育、民政、财政、人力资源社会保障、公安、司法行政、人民检察院、人民法院、共产主义青年团、妇女联合会、关心下一代工作委员会、专门学校等单位，以及律师、社会工作者等人员组成，研究确定专门学校教学、管理等相关工作。专门学校建设和专门教育具体办法，由国务院规定。第七条　公安机关、人民检察院、人民法院、司法行政部门应当由专门机构或者经过专业培训、熟悉未成年人身心特点的专门人员负责预防未成年人犯罪工作。第八条　共产主义青年团、妇女联合会、工会、残疾人联合会、关心下一代工作委员会、青年联合会、学生联合会、少年先锋队以及有关社会组织，应当协助各级人民政府及其有关部门、人民检察院和人民法院做好预防未成年人犯罪工作，为预防未成年人犯罪培育社会力量，提供支持服务。第九条　国家鼓励、支持和指导社会工作服务机构等社会组织参与预防未成年人犯罪相关工作，并加强监督。第十条　任何组织或者个人不得教唆、胁迫、引诱未成年人实施不良行为或者严重不良行为，以及为未成年人实施上述行为提供条件。第十一条　未成年人应当遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。第十二条　预防未成年人犯罪，应当结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，加强青春期教育、心理关爱、心理矫治和预防犯罪对策的研究。第十三条　国家鼓励和支持预防未成年人犯罪相关学科建设、专业设置、人才培养及科学研究，开展国际交流与合作。第十四条　国家对预防未成年人犯罪工作有显著成绩的组织和个人，给予表彰和奖励。第二章　预防犯罪的教育第十五条　国家、社会、学校和家庭应当对未成年人加强社会主义核心价值观教育，开展预防犯罪教育，增强未成年人的法治观念，使未成年人树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识，提高自我管控能力。第十六条　未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任，应当依法履行监护职责，树立优良家风，培养未成年人良好品行；发现未成年人心理或者行为异常的，应当及时了解情况并进行教育、引导和劝诫，不得拒绝或者怠于履行监护职责。第十七条　教育行政部门、学校应当将预防犯罪教育纳入学校教学计划，指导教职员工结合未成年人的特点，采取多种方式对未成年学生进行有针对性的预防犯罪教育。第十八条　学校应当聘任从事法治教育的专职或者兼职教师，并可以从司法和执法机关、法学教育和法律服务机构等单位聘请法治副校长、校外法治辅导员。第十九条　学校应当配备专职或者兼职的心理健康教育教师，开展心理健康教育。学校可以根据实际情况与专业心理健康机构合作，建立心理健康筛查和早期干预机制，预防和解决学生心理、行为异常问题。学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人加强沟通，共同做好未成年学生心理健康教育；发现未成年学生可能患有精神障碍的，应当立即告知其父母或者其他监护人送相关专业机构诊治。第二十条　教育行政部门应当会同有关部门建立学生欺凌防控制度。学校应当加强日常安全管理，完善学生欺凌发现和处置的工作流程，严格排查并及时消除可能导致学生欺凌行为的各种隐患。第二十一条　教育行政部门鼓励和支持学校聘请社会工作者长期或者定期进驻学校，协助开展道德教育、法治教育、生命教育和心理健康教育，参与预防和处理学生欺凌等行为。第二十二条　教育行政部门、学校应当通过举办讲座、座谈、培训等活动，介绍科学合理的教育方法，指导教职员工、未成年学生的父母或者其他监护人有效预防未成年人犯罪。学校应当将预防犯罪教育计划告知未成年学生的父母或者其他监护人。未成年学生的父母或者其他监护人应当配合学校对未成年学生进行有针对性的预防犯罪教育。第二十三条　教育行政部门应当将预防犯罪教育的工作效果纳入学校年度考核内容。第二十四条　各级人民政府及其有关部门、人民检察院、人民法院、共产主义青年团、少年先锋队、妇女联合会、残疾人联合会、关心下一代工作委员会等应当结合实际，组织、举办多种形式的预防未成年人犯罪宣传教育活动。有条件的地方可以建立青少年法治教育基地，对未成年人开展法治教育。第二十五条　居民委员会、村民委员会应当积极开展有针对性的预防未成年人犯罪宣传活动，协助公安机关维护学校周围治安，及时掌握本辖区内未成年人的监护、就学和就业情况，组织、引导社区社会组织参与预防未成年人犯罪工作。第二十六条　青少年宫、儿童活动中心等校外活动场所应当把预防犯罪教育作为一项重要的工作内容，开展多种形式的宣传教育活动。第二十七条　职业培训机构、用人单位在对已满十六周岁准备就业的未成年人进行职业培训时，应当将预防犯罪教育纳入培训内容。第三章　对不良行为的干预第二十八条　本法所称不良行为，是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为：（一）吸烟、饮酒；（二）多次旷课、逃学；（三）无故夜不归宿、离家出走；（四）沉迷网络；（五）与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙；（六）进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所；（七）参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动；（八）阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等；（九）其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为。第二十九条　未成年人的父母或者其他监护人发现未成年人有不良行为的，应当及时制止并加强管教。第三十条　公安机关、居民委员会、村民委员会发现本辖区内未成年人有不良行为的，应当及时制止，并督促其父母或者其他监护人依法履行监护职责。第三十一条　学校对有不良行为的未成年学生，应当加强管理教育，不得歧视；对拒不改正或者情节严重的，学校可以根据情况予以处分或者采取以下管理教育措施：（一）予以训导；（二）要求遵守特定的行为规范；（三）要求参加特定的专题教育；（四）要求参加校内服务活动；（五）要求接受社会工作者或者其他专业人员的心理辅导和行为干预；（六）其他适当的管理教育措施。第三十二条　学校和家庭应当加强沟通，建立家校合作机制。学校决定对未成年学生采取管理教育措施的，应当及时告知其父母或者其他监护人；未成年学生的父母或者其他监护人应当支持、配合学校进行管理教育。第三十三条　未成年学生偷窃少量财物，或者有殴打、辱骂、恐吓、强行索要财物等学生欺凌行为，情节轻微的，可以由学校依照本法第三十一条规定采取相应的管理教育措施。第三十四条　未成年学生旷课、逃学的，学校应当及时联系其父母或者其他监护人，了解有关情况；无正当理由的，学校和未成年学生的父母或者其他监护人应当督促其返校学习。第三十五条　未成年人无故夜不归宿、离家出走的，父母或者其他监护人、所在的寄宿制学校应当及时查找，必要时向公安机关报告。收留夜不归宿、离家出走未成年人的，应当及时联系其父母或者其他监护人、所在学校；无法取得联系的，应当及时向公安机关报告。第三十六条　对夜不归宿、离家出走或者流落街头的未成年人，公安机关、公共场所管理机构等发现或者接到报告后，应当及时采取有效保护措施，并通知其父母或者其他监护人、所在的寄宿制学校，必要时应当护送其返回住所、学校；无法与其父母或者其他监护人、学校取得联系的，应当护送未成年人到救助保护机构接受救助。第三十七条　未成年人的父母或者其他监护人、学校发现未成年人组织或者参加实施不良行为的团伙，应当及时制止；发现该团伙有违法犯罪嫌疑的，应当立即向公安机关报告。第四章　对严重不良行为的矫治第三十八条　本法所称严重不良行为，是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的下列行为：（一）结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为；（二）非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具；（三）殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体；（四）盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物；（五）传播淫秽的读物、音像制品或者信息等；（六）卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演；（七）吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；（八）参与赌博赌资较大；（九）其他严重危害社会的行为。第三十九条　未成年人的父母或者其他监护人、学校、居民委员会、村民委员会发现有人教唆、胁迫、引诱未成年人实施严重不良行为的，应当立即向公安机关报告。公安机关接到报告或者发现有上述情形的，应当及时依法查处；对人身安全受到威胁的未成年人，应当立即采取有效保护措施。第四十条　公安机关接到举报或者发现未成年人有严重不良行为的，应当及时制止，依法调查处理，并可以责令其父母或者其他监护人消除或者减轻违法后果，采取措施严加管教。第四十一条　对有严重不良行为的未成年人，公安机关可以根据具体情况，采取以下矫治教育措施：（一）予以训诫；（二）责令赔礼道歉、赔偿损失；（三）责令具结悔过；（四）责令定期报告活动情况；（五）责令遵守特定的行为规范，不得实施特定行为、接触特定人员或者进入特定场所；（六）责令接受心理辅导、行为矫治；（七）责令参加社会服务活动；（八）责令接受社会观护，由社会组织、有关机构在适当场所对未成年人进行教育、监督和管束；（九）其他适当的矫治教育措施。第四十二条　公安机关在对未成年人进行矫治教育时，可以根据需要邀请学校、居民委员会、村民委员会以及社会工作服务机构等社会组织参与。未成年人的父母或者其他监护人应当积极配合矫治教育措施的实施，不得妨碍阻挠或者放任不管。第四十三条　对有严重不良行为的未成年人，未成年人的父母或者其他监护人、所在学校无力管教或者管教无效的，可以向教育行政部门提出申请，经专门教育指导委员会评估同意后，由教育行政部门决定送入专门学校接受专门教育。第四十四条　未成年人有下列情形之一的，经专门教育指导委员会评估同意，教育行政部门会同公安机关可以决定将其送入专门学校接受专门教育：（一）实施严重危害社会的行为，情节恶劣或者造成严重后果；（二）多次实施严重危害社会的行为；（三）拒不接受或者配合本法第四十一条规定的矫治教育措施；（四）法律、行政法规规定的其他情形。第四十五条　未成年人实施刑法规定的行为、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的，经专门教育指导委员会评估同意，教育行政部门会同公安机关可以决定对其进行专门矫治教育。省级人民政府应当结合本地的实际情况，至少确定一所专门学校按照分校区、分班级等方式设置专门场所，对前款规定的未成年人进行专门矫治教育。前款规定的专门场所实行闭环管理，公安机关、司法行政部门负责未成年人的矫治工作，教育行政部门承担未成年人的教育工作。第四十六条　专门学校应当在每个学期适时提请专门教育指导委员会对接受专门教育的未成年学生的情况进行评估。对经评估适合转回普通学校就读的，专门教育指导委员会应当向原决定机关提出书面建议，由原决定机关决定是否将未成年学生转回普通学校就读。原决定机关决定将未成年学生转回普通学校的，其原所在学校不得拒绝接收；因特殊情况，不适宜转回原所在学校的，由教育行政部门安排转学。第四十七条　专门学校应当对接受专门教育的未成年人分级分类进行教育和矫治，有针对性地开展道德教育、法治教育、心理健康教育，并根据实际情况进行职业教育；对没有完成义务教育的未成年人，应当保证其继续接受义务教育。专门学校的未成年学生的学籍保留在原学校，符合毕业条件的，原学校应当颁发毕业证书。第四十八条　专门学校应当与接受专门教育的未成年人的父母或者其他监护人加强联系，定期向其反馈未成年人的矫治和教育情况，为父母或者其他监护人、亲属等看望未成年人提供便利。第四十九条　未成年人及其父母或者其他监护人对本章规定的行政决定不服的，可以依法提起行政复议或者行政诉讼。第五章　对重新犯罪的预防第五十条　公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人刑事案件，应当根据未成年人的生理、心理特点和犯罪的情况，有针对性地进行法治教育。对涉及刑事案件的未成年人进行教育，其法定代理人以外的成年亲属或者教师、辅导员等参与有利于感化、挽救未成年人的，公安机关、人民检察院、人民法院应当邀请其参加有关活动。第五十一条　公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人刑事案件，可以自行或者委托有关社会组织、机构对未成年犯罪嫌疑人或者被告人的成长经历、犯罪原因、监护、教育等情况进行社会调查；根据实际需要并经未成年犯罪嫌疑人、被告人及其法定代理人同意，可以对未成年犯罪嫌疑人、被告人进行心理测评。社会调查和心理测评的报告可以作为办理案件和教育未成年人的参考。第五十二条　公安机关、人民检察院、人民法院对于无固定住所、无法提供保证人的未成年人适用取保候审的，应当指定合适成年人作为保证人，必要时可以安排取保候审的未成年人接受社会观护。第五十三条　对被拘留、逮捕以及在未成年犯管教所执行刑罚的未成年人，应当与成年人分别关押、管理和教育。对未成年人的社区矫正，应当与成年人分别进行。对有上述情形且没有完成义务教育的未成年人，公安机关、人民检察院、人民法院、司法行政部门应当与教育行政部门相互配合，保证其继续接受义务教育。第五十四条　未成年犯管教所、社区矫正机构应当对未成年犯、未成年社区矫正对象加强法治教育，并根据实际情况对其进行职业教育。第五十五条　社区矫正机构应当告知未成年社区矫正对象安置帮教的有关规定，并配合安置帮教工作部门落实或者解决未成年社区矫正对象的就学、就业等问题。第五十六条　对刑满释放的未成年人，未成年犯管教所应当提前通知其父母或者其他监护人按时接回，并协助落实安置帮教措施。没有父母或者其他监护人、无法查明其父母或者其他监护人的，未成年犯管教所应当提前通知未成年人原户籍所在地或者居住地的司法行政部门安排人员按时接回，由民政部门或者居民委员会、村民委员会依法对其进行监护。第五十七条　未成年人的父母或者其他监护人和学校、居民委员会、村民委员会对接受社区矫正、刑满释放的未成年人，应当采取有效的帮教措施，协助司法机关以及有关部门做好安置帮教工作。居民委员会、村民委员会可以聘请思想品德优秀，作风正派，热心未成年人工作的离退休人员、志愿者或其他人员协助做好前款规定的安置帮教工作。第五十八条　刑满释放和接受社区矫正的未成年人，在复学、升学、就业等方面依法享有与其他未成年人同等的权利，任何单位和个人不得歧视。第五十九条　未成年人的犯罪记录依法被封存的，公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门不得向任何单位或者个人提供，但司法机关因办案需要或者有关单位根据国家有关规定进行查询的除外。依法进行查询的单位和个人应当对相关记录信息予以保密。未成年人接受专门矫治教育、专门教育的记录，以及被行政处罚、采取刑事强制措施和不起诉的记录，适用前款规定。第六十条　人民检察院通过依法行使检察权，对未成年人重新犯罪预防工作等进行监督。第六章　法律责任第六十一条　公安机关、人民检察院、人民法院在办理案件过程中发现实施严重不良行为的未成年人的父母或者其他监护人不依法履行监护职责的，应当予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。第六十二条　学校及其教职员工违反本法规定，不履行预防未成年人犯罪工作职责，或者虐待、歧视相关未成年人的，由教育行政等部门责令改正，通报批评；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安管理处罚。教职员工教唆、胁迫、引诱未成年人实施不良行为或者严重不良行为，以及品行不良、影响恶劣的，教育行政部门、学校应当依法予以解聘或者辞退。第六十三条　违反本法规定，在复学、升学、就业等方面歧视相关未成年人的，由所在单位或者教育、人力资源社会保障等部门责令改正；拒不改正的，对直接负责的主管人员或者其他直接责任人员依法给予处分。第六十四条　有关社会组织、机构及其工作人员虐待、歧视接受社会观护的未成年人，或者出具虚假社会调查、心理测评报告的，由民政、司法行政等部门对直接负责的主管人员或者其他直接责任人员依法给予处分，构成违反治安管理行为的，由公安机关予以治安管理处罚。第六十五条　教唆、胁迫、引诱未成年人实施不良行为或者严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安管理处罚。第六十六条　国家机关及其工作人员在预防未成年人犯罪工作中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。第六十七条　违反本法规定，构成犯罪的，依法追究刑事责任。第七章　附　　则第六十八条　本法自2021年6月1日起施行。

【开学典礼】天津市第二十五中学2020-2021学年第二学期开学典礼暨良好开端月启动大会

2020-2021学年第二学期 开学典礼暨良好开端月启动大会 开 学 典 礼 身有所正  言有所规 行有所止  心有所向 度过了这个喜悦、祥和的寒假，踏着春天的脚步，带着好心情、新希望、新目标，我们又步入了一个新的学期。天地万物在沉睡了一冬以后，正满载着崭新的春色，扑面而来。今天天津市第二十五中学在两个校区隆重举行了新学期的开学典礼，全校师生满怀期待，拥抱新起点、励志新征程、播种新希望！ 升国旗 奏国歌 德育主任曲波、石敬华分别主持会议 优秀学生代表发言 校领导讲话 德育副校长王琳琳从德育层面对同学们提出新学期的期待并鼓励大家奋发有为、争取更大的进步！ 教学副校长王洋从教学层面对同学们提出具体要求，并对大家高中阶段的学业发展规划进行了指导。 校训之星表彰 学生会新成员亮相 会上德育主任曲波公布了2020级学生会新成员名单，并请各部门代表进行了发言，并对未来的工作进行了展望。学生会主席窦楚祥和郭芙嘉鼓励新成员再接再厉，在学生会舞台上尽职尽责、绽放光彩、成就自我，为学校的学生工作作出自己的贡献！ 良好开端月动员 良好的行为习惯是人成长中重要的方面，“良好的开端是成功的开端”，良好的行为习惯是学生学会做人的根本，关系着学生综合素质的提高和终身的成长。 德育主任曲波、石敬华对良好开端月相关要求进行了重点说明，希望同学们调整好心态和状态，开启新学期崭新的自己！ 身 有 所 正 言 有 所 规 行 有 所 止 心 有 所 向 新学期、新起点、新征程，希望同学们继续保持健康阳光的心态，努力学习、全面发展，成为新时代优秀的中学生。也预祝领导老师身体健康、工作顺利、生活快乐！ 天津市第二十五中学  德育处宣 ​

中华人民共和国刑法修正案（十一）

中华人民共和国刑法修正案(十一)（2020年12月26日第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议通过）一、将刑法第十七条修改为:“已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任。“已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的,应当负刑事责任。“已满十二周岁不满十四周岁的人,犯故意杀人、故意伤害罪,致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾,情节恶劣,经最高人民检察院核准追诉的,应当负刑事责任。“对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人,应当从轻或者减轻处罚。“因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令其父母或者其他监护人加以管教;在必要的时候,依法进行专门矫治教育。”

【与心灵对话】 用“今天的思考”，描绘“明天的故事”

【与心灵对话】 用 “今天的思考” 描绘 “明天的故事” “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”新的学期在喜庆的春节过后开始了。同学们是不是还沉浸在假期的悠闲时光中，我相信聪明的你们已经开始调整生活节奏，积极的进行新学期的准备了！ 除了调整作息时间，准备学习用具，做好健康检测，这些常规事项之外，新学期的规划也是进行开学准备的重要事项。如何做好规划，让规划变得易实现呢？现在就和我一起在思考一下描绘新学期的蓝图吧。 思考1 为什么有的人即便身处困境也能勇往直前，为什么有的人默默奉献数年如一日，为什么有的人为了自由而放弃舒适的温床。我认为这种无形的力量便是深植于心的价值选项。在实现个人梦想的过程中，明晰价值取向，知道自己希望在学业发展中真正要获得什么，是建立规划的第一个思考议题。 思考2 挖掘自我优势和潜能，激发自我效能，促使自己体验生命意义和幸福。自我效能由美国斯坦福大学(Stanford University)心理学家阿尔伯特·班杜拉在20世纪70年代首次提出，是个体在特定情景中从事某种行为并取得预期结果的能力。也可以理解为个体对自己相关能力的感觉。从积极心理学的角度看是个体实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念，即“我能行”之自我肯定。这是第二个思考的议题。 思考3 心理学家科恩（H.C.Kon）指出：青年初期最宝贵的心理成果是发现自己的内心世界，这对于青少年来说，等于一场真正的哥白尼式的革命。人的自我发展是一个不断与外界发生特质、能量、信息交换的开放系统。这些交互作用的动态空间系统可以协助个体更好的发现自我。如何在这个系统中，将个人需求与担当意识及社会责任感建立起必要的联系，为塑造自己积极的心理品质和生命意义做出有益个人发展的准备和规划，是第三个思考的议题。 规划小策略 心理学家曾将一只老鼠放进迷宫。在迷宫的出口放置食物。反复观察发现当老鼠离出口越近，跑的速度越快。后来哥伦比亚大学商学院的学者进行了“集点卡”实验。A集点卡十杯可获一杯免费咖啡，B集点卡十二杯可获一杯免费咖啡，但实验者在集点卡上先盖了两个集点图章。结果出人意料，拿到B点卡的人远比A点卡的人更多集到免费咖啡。集点卡实验证明迷宫实验同样适用于人的行为。换句话说B人群因有了预设的两个卡点，给人感觉更有希望更容易。目标位于近处，即使目标距离相等，也会影响人的动机和结果。这就是在制定规划时非常重要的目标梯度。 为什么目标梯度很重要，要设定自己踮起脚就可以达成的目标呢。有一种称为“半途效应”心理学效应。人的目标行为中止期多发生在“半途”附近，在人的目标行为过程的中点附近是一个极其敏感和极其脆弱的活跃区域。由于心理因素及环境因素的交互作用而导致对于目标行为的一种负面影响。导致半途效应的原因主要有两个，一是目标选择的合理性，目标选择的越不合理越容易出现半途效应；二是个人的意志力，意志力越弱的人越容易出现半途效应。因此建议同学们在进行学期规划时“大目标、小步子”，找到距离自己能力接近的目标梯度，在意志力的协助下通过“量”的积累，达到“质”的飞跃。 蓝图是一幅用心绘制的美景，是点燃每一个生命的心中之火，每个人都会在这条路上遇到困难和挫折，但是这并不能成为止步的借口。因为哪怕是一小步，也是汇成一大步的坚守。而未来就是在信念、勇敢、责任和担当中绘写的生命故事。期待在温暖的校园中我们携手而行！ END 天津市第二十五中学 德育处宣